La iniciativa comenzará como prueba piloto en dos establecimientos educativos de la capital provincial. El proyecto surge del trabajo conjunto entre el Ministerio de Educación y la Asociación de Sordos de Viedma, en el marco de leyes nacionales y provinciales que promueven la inclusión.
El Ministerio de Educación de Río Negro comenzó a implementar la enseñanza de Lengua de Señas Argentina (LSA) en escuelas de Viedma, una iniciativa que se enmarca en la Ley Nacional 27.710 y la Ley Provincial 5582. Estas normativas promueven el reconocimiento de la LSA y garantizan su enseñanza como herramienta fundamental para la comunicación e inclusión de personas sordas.
Este martes se concretó una reunión entre la Dirección de Educación Inclusiva del Ministerio y la Asociación de Sordos de Viedma, donde se establecieron los lineamientos para poner en marcha el proyecto piloto. La propuesta se implementará en la Escuela Secundaria de Río Negro (ESRN) 18 y en la Escuela Primaria 347.
La directora de Inclusión del Ministerio, Adriana Cajarville, destacó la importancia del trabajo colaborativo con la Asociación para diseñar la propuesta educativa. ‘Empezamos a hacer una prueba piloto con una Escuela Primaria y una Escuela Secundaria de Viedma donde dos referentes sordos y un oyente van a empezar a trabajar con 6° y 7° grado, y con 1° y 2° año para darle las herramientas necesarias para poder comunicarse’, explicó la funcionaria.
El programa también contempla trabajo conjunto con profesores de Música para implementar la lengua de señas en la próxima Promesa de la Bandera. Además, la formación estará dirigida tanto a estudiantes como a docentes, integrándose dentro de los contenidos curriculares regulares.
Adriana Cabrera, presidenta de la Asociación de Sordos de Viedma, junto a la intérprete Gladys Ventuala, explicaron los objetivos de llegar a los establecimientos educativos con la LSA. ‘La propuesta nuestra fue dar información y ver el futuro sobre los niños, acompañar, ayudar y apoyar para que los niños sordos puedan poder avanzar, estudiar, prepararse, entender y poder también compartir y ver cómo nos podemos comunicar mejor en lengua de señas’, señaló Cabrera.
Para la dirigente de la Asociación, esta iniciativa representa ‘abrir la puerta para poder avanzar más hacia la inclusión’, marcando un paso significativo en la construcción de espacios educativos más accesibles para toda la comunidad estudiantil de la provincia.
