Los legisladores Lucas Pica y Facundo López presentaron un proyecto que crea un registro público obligatorio de vacantes escolares, capacitación obligatoria con puntaje para docentes y la prohibición de cláusulas discriminatorias en escuelas privadas. La iniciativa busca terminar con prácticas que discriminan a niños con autismo y neurodivergencias.

Los legisladores provinciales Lucas Pica y Facundo López presentaron el proyecto Nro. 446/26 que modifica el marco legal actual para garantizar el acceso a la educación de niños con Trastorno de Espectro Autista (TEA), Síndrome de Asperger y diversidades cognitivas. La iniciativa busca terminar con prácticas discriminatorias que enfrentan las familias a pesar de la existencia de normativas provinciales, nacionales e internacionales.

El proyecto surge de reuniones que los legisladores mantuvieron con familias cuyos hijos con diversidades cognitivas sufren discriminación al momento de inscribir o reinscribir a sus niños en instituciones educativas. Según manifestaron, estas familias enfrentan rechazo, falta de vacantes, acoso escolar, falta de capacitación del personal y una constante judicialización para que se respeten derechos básicos ya legislados.

‘Lo que pretendemos es dotar de recursos reales al sistema para que las familias no tengan que iniciar largos derroteros judiciales para que sus niños puedan educarse’, expresaron Pica y López. Agregaron que ‘muchas veces escuelas privadas responden con el derecho de admisión o con el no hay más vacantes pero en la realidad estas prácticas conllevan lisa y llanamente discriminación a los niños con neurodivergencias’.

‘Esto no lo queremos más, no puede ser que la puerta para la no discriminación la tengan que abrir en la justicia’, enfatizaron los legisladores.

La iniciativa propone tres ejes principales. En primer lugar, incorpora capacitación gratuita con certificación avalada y declaración de interés en discapacidad, TEA, Síndrome de Asperger y diversidades cognitivas para el personal docente y no docente, con otorgamiento de puntaje.

En segundo lugar, crea un Registro de Vacantes que permita igualar la información respecto de la disponibilidad de bancos en las escuelas convencionales, tanto públicas como privadas, garantizando transparencia en el proceso de admisión.

Finalmente, exige a las instituciones educativas privadas que sus reglamentos internos no contengan cláusulas de admisión o disposiciones que contraríen los principios básicos de una educación inclusiva, en conformidad con la Constitución Nacional, los tratados internacionales con jerarquía constitucional incorporados por el artículo 75 inciso 22, la Constitución de la Provincia de Río Negro y la legislación vigente en materia de discapacidad y TEA.