Los primeros resultados del programa ‘Pausa Digital’ en Río Negro muestran cambios positivos en la dinámica escolar. Una encuesta a más de 300 equipos directivos reveló mayor interacción entre estudiantes, especialmente en primaria, y un fuerte compromiso de las familias en la actualización de las normas de convivencia.

El dispositivo ‘Pausa Digital’, que promueve el uso responsable de celulares en las escuelas de Río Negro, comenzó a mostrar sus primeros resultados positivos tras los meses iniciales de implementación. Según una evaluación realizada por el equipo responsable del programa, se observan cambios significativos en la dinámica de los establecimientos educativos de la provincia.

La encuesta, que relevó las experiencias de 303 equipos directivos y 34 supervisores de distintos niveles y modalidades educativas, refleja una mayor adhesión a los acuerdos sobre el uso de celulares, más interacción entre estudiantes durante los recreos y una participación activa de las familias en la revisión de las normas de convivencia.

La coordinadora del programa, Paula Quezada, destacó el alto nivel de compromiso institucional y la amplia participación de la comunidad educativa en la actualización de los acuerdos escolares. ‘El proceso involucra especialmente a estudiantes y familias, que comenzaron a revisar las normas internas a partir de la regulación vigente’, explicó.

En el nivel primario, los cambios son particularmente notorios. Los equipos directivos señalaron que las niñas y los niños juegan más durante los recreos, interactúan con mayor frecuencia entre sí y respetan los acuerdos establecidos para guardar los teléfonos celulares. Esta mayor actividad física y social representa uno de los objetivos centrales de la iniciativa.

En el nivel secundario también se registran avances, aunque el proceso requiere un trabajo gradual enfocado en el desarrollo de la autorregulación. Quezada sostuvo que en las instancias de participación, muchos estudiantes reconocieron que el celular puede transformarse en un factor de distracción durante las clases, aunque también plantearon la necesidad de recibir información confiable sobre el uso de las tecnologías y los riesgos presentes en los entornos digitales.

La iniciativa, que no prohíbe la presencia de celulares en las escuelas sino que busca que las decisiones sobre su utilización respondan a criterios pedagógicos, avanzará ahora con un acompañamiento personalizado a los equipos directivos mediante orientaciones pedagógicas, didácticas y metodológicas para fortalecer los proyectos institucionales.

Además, están previstos encuentros de formación para docentes y otros actores educativos, en articulación con la Dirección de Educación Superior, con el objetivo de consolidar las estrategias vinculadas a la alfabetización digital y al uso responsable de las tecnologías en las escuelas.