Un relevamiento del Tribunal de Cuentas de Viedma en escuelas secundarias dejó datos alarmantes sobre la relación de los adolescentes con el dinero. Entre el interés por invertir en Bitcoin y la confusión sobre las tarjetas de crédito, los jóvenes enfrentan una realidad marcada por el miedo a las deudas y la tentación de los casinos online.

El programa de charlas sobre educación financiera que desarrolla el Tribunal de Cuentas de Viedma en quintos años de escuelas secundarias arrojó sus primeras conclusiones, que generan tanto entusiasmo como preocupación. Cristian Herrera, segundo vocal del organismo, compartió en diálogo con Radio Noticias los resultados de un relevamiento que expone la compleja relación de los adolescentes rionegrinos con el dinero.

‘Hablar con los jóvenes te abre los ojos. Nos encontramos con un panorama que nos genera entusiasmo por un lado, pero que también nos enciende varias luces de alerta’, reconoció el funcionario sobre la experiencia directa con los estudiantes próximos a egresar.

Uno de los aspectos más positivos del informe es el marcado interés de los chicos por gestionar sus fondos. ‘El punto común en todas las escuelas es que los chicos quieren saber qué hacer con su dinero y cómo invertirlo’, detalló Herrera. Las consultas van desde herramientas tradicionales como los plazos fijos hasta alternativas de alta volatilidad como el Bitcoin.

El relevamiento también derribó un prejuicio habitual sobre los nativos digitales. ‘Hay un mito de que los jóvenes se creen todo lo que ven en internet, pero en las charlas nos demostraron lo contrario: la gran mayoría manifestó que no le cree a los influencers; tienen una mirada muy crítica y sospechan de las cosas que les quieren vender’, señaló el funcionario. Esta postura cauta también se refleja frente al comercio electrónico masivo: ante el bombardeo de plataformas como Shein o Temu, los alumnos prefieren cuidar su dinero antes que caer en el consumo impulsivo.

Sin embargo, el costado más preocupante del informe radica en la penetración de las plataformas de apuestas. ‘Muchos jóvenes consideran a los casinos online como una forma de inversión. Ven la promesa de la plata rápida y lo asimilan como un negocio’, alertó Herrera. Ante este escenario, enfatizó la urgencia de intervenir: ‘Hay que trabajar profundamente en este aspecto para que conozcan los riesgos reales y no caigan en un sistema lúdico del cual después es muy difícil salir’.

Este fenómeno se cruza con una marcada presión psicológica ligada a la crisis económica. A través de encuestas anónimas, se detectó que el mayor temor de los alumnos es deber plata o no llegar a fin de mes. ‘Es una ansiedad que, sin dudas, es un reflejo y una herencia de las situaciones económicas que hoy les toca vivir y ver dentro de sus propios hogares’, analizó el vocal del Tribunal de Cuentas.

El relevamiento también expuso un profundo bache conceptual sobre herramientas financieras básicas. Se detectó una confusión enorme entre las tarjetas de débito y crédito: muchos estudiantes consideran el plástico de crédito como un ‘sueldo extra’ y no como dinero prestado que debe devolverse. Además, existe un desconocimiento total sobre qué es el Costo Financiero Total (CFT), lo que los expone a severos riesgos al momento de financiar cualquier compra.

Finalmente, se analizó el fenómeno de Mercado Pago como la herramienta masiva por excelencia, ya que su acceso está habilitado desde los 13 años. Herrera advirtió que la plataforma presta plata de forma muy fácil pero a tasas altísimas, y que los mismos chicos admiten que no leen la ‘letra chica’, no miran los intereses y solo se fijan en si tienen saldo disponible en la pantalla.

Frente a este diagnóstico, desde el Tribunal de Cuentas ratificaron la necesidad de profundizar las políticas públicas de alfabetización económica. Herrera remarcó que se trata de un contenido ‘totalmente transversal para su futuro’, clave para una franja etaria que está a un paso de insertarse en el mercado laboral o en los estudios superiores. El equipo técnico del organismo se encuentra bajo capacitación constante con el Banco Central de la República Argentina (BCRA) para optimizar los contenidos pedagógicos, y confirmó que el ciclo de visitas en los colegios de Viedma continuará inmediatamente después del receso invernal.