El Ministerio de Educación provincial presentó un dispositivo pedagógico que propone regular el uso de celulares en las aulas sin prohibirlos. La iniciativa busca construir una ciudadanía digital responsable e involucrar a las familias en el proceso educativo.

A través de la resolución 3024, el Ministerio de Educación de Río Negro lanzó ‘Pausa Digital’, un dispositivo pedagógico que plantea un trabajo integral sobre el uso de tecnologías en las aulas, particularmente los celulares. La propuesta parte de la premisa de ‘no prohibir’ sino de ‘acompañar’ y ‘promover’ una práctica responsable y pedagógica de los dispositivos digitales.

Paula Quezada, coordinadora del área de Innovación e Investigación del ministerio, explicó que se decidió establecer ‘Pausa Digital’ como un ‘dispositivo’ y no un programa porque ‘refiere a un posicionamiento político-pedagógico que asumimos, que difiere al de otros lugares del mundo o provincias’. Según la funcionaria, Río Negro no optó por prohibir el uso de dispositivos como ocurrió en otras jurisdicciones, sino que toma al celular como ‘una parte constitutiva de todas las personas y eso implica que empecemos a definir y a normar’.

El área de Innovación e Investigación, creada en diciembre pasado, investigó qué ocurría en otras jurisdicciones y países, buscó datos empíricos sobre ventajas y desventajas de los dispositivos, y asumió en parte un lema de un informe de la Unesco de 2023 que señala que ‘prohibir no reemplaza enseñar’. ‘Vimos que en los países donde avanzaron en políticas restrictivas al tiempo tuvieron que retroceder y pensar prácticas de enseñanza’, señaló Quezada.

La propuesta promueve el ‘uso regulado’, que significa ‘entender que hay momentos en donde el celular está permitido para buscar información, para trabajar con algún tipo de herramienta digital y no está permitido para redes sociales, para sacar fotos, para todo lo que puede generar consecuencias en los vínculos y en las convivencias escolares’. La funcionaria destacó: ‘Se busca regular con sentido, acompañar, enseñar a usar los dispositivos, educar en una cultura digital porque si no lo hace la escuela quién lo va a hacer’.

El ministerio elaboró tres documentos de base que esta semana se distribuyen en las escuelas para ser trabajados el jueves en las jornadas Escuela + Familia, donde se propondrá extender los conceptos a las familias junto a docentes y equipos directivos. Los documentos contienen ‘orientaciones claras para los distintos niveles y modalidades educativas’, considerando que no es lo mismo el uso en nivel inicial, primaria, secundaria o terciario.

Para el nivel inicial se promoverán charlas informativas con especialistas sobre el desarrollo cognitivo de las infancias y su vinculación con los dispositivos. El segundo documento aborda el uso de la Inteligencia Artificial para pensar en ‘buenas prácticas de enseñanza y didáctica’, enseñando que los datos que aporta la IA no siempre son certeros. El tercer documento brinda ‘indicadores respecto del uso del celular para detectar cuando es un consumo problemático’ y a partir de eso ‘articular con la familia y con instituciones’.

Quezada indicó que la propuesta también debe ser pedagógica para los adultos porque se debe ‘educar con el ejemplo’, mencionando como caso que alumnos están pendientes de su celular en el aula y ocurre que padres llamen para realizarles alguna consulta aún sabiendo que están en horario escolar. La funcionaria destacó que muchas veces las familias no tienen las herramientas para poner límites o desconocen los peligros de las redes sociales o los retos virales.

En la Legislatura de Río Negro hay varias propuestas vinculadas al uso de dispositivos tecnológicos en las aulas. La legisladora Roberta Scavo (CC-ARI Cambiemos) impulsó un proyecto de ‘pacto parental’ similar al utilizado en Mendoza, que busca una responsabilidad compartida entre escuela y familia y fomentar el ‘uso responsable’ de las tecnologías digitales. También propuso un marco regulatorio en forma de ley para ‘establecer acuerdos escolares, definir cuando sí y cuando no se usa el celular en el aula, no es un apagón total’.

Scavo coincidió con la mirada de Educación de evitar prohibir y que ‘se aproveche la tecnología en la escuela con fines pedagógicos, que sea consensuado el uso, que la tecnología esté al servicio y no como un fin en sí mismo’. ‘La premisa es potenciar el uso pedagógico. No se puede decir que el celular es un accesorio, en la actualidad es parte constitutivo de cada uno’, afirmó Paula Quezada.